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光武國中校長林茂成:讓每個孩子都成為法拉第少年!

2017-9-26 17:22| 發佈者: editor| 查看: 34| 評論: 0

摘要: 「知識是拿來用的,能力是用來幫助別人的。」新竹光武國中林茂成校長原先念的是化學,畢業後跟著教授到中研院投身學術研究,平均一天說不到3句話。任誰也沒想到,如今的他,從老師一路當到校長,透過「法拉第少年探 ...

林茂成校長(左一)帶領光武國中學生遠征瑞士在機場合影


 【記者肖玲報導】「知識是拿來用的,能力是用來幫助別人的。」新竹光武國中林茂成校長原先念的是化學,畢業後跟著教授到中研院投身學術研究,平均一天說不到3句話。任誰也沒想到,如今的他,從老師一路當到校長,透過「法拉第少年探索課程」每年四季分別帶著孩子登山、溯溪、單車環島,讓光武國中從讓人退避三舍的流氓學校,搖身成為每年有上百名學生擠不進來的總量管制學校。


 林茂成回憶,從中興大學化學所畢業後,他在中研院過著每年早上7點一路忙到晚上89點的學術生涯,「當時的我,八竿子都不會想要當老師」。直到3年過去,他發覺自己常常一天說不到3句話,鮮少與人群互動,所以決定轉換跑道,換一個可以常常說話的工作。於是他先考取一間私立學校,處於私校升學主義至上的教學環境中,讓林茂成不太需要花時間去管孩子們學業以外的生活,也能得心應手的交出考高分的孩子。縱然如此林茂成卻像多數私校老師一樣,難免憧憬公立學校的工作。


 民國89年,他如願進入光武國中,原以為終於脫離私校分數至上的地獄,到了天堂,萬萬沒想到一入校門,盡是出口成髒、抽菸打架的學生們,這樣的校園環境讓他跌破眼鏡,不禁質疑起自己是否比較適合在私校任教,過去林茂成擅長教導私校學生考試技巧,就算是難懂的化學原理,他也自有一套辦法,去幫助學生記憶。如今這些技能到了光武國中後,似乎顯得無用武之地,再精彩活潑的教學,仍有67個孩子趴在桌上睡覺叫不醒。部分資深老師數饅頭等著屆齡退休,全校整體學習氛圍相當低落。


 然而,與這群高關懷學生相處久了之後,林茂成慢慢發現,這群孩子們並非天生愛抽菸、打架鬧事,而是生長的環境與家庭差異,造就了不同的個性。他表示,每個孩子就像是一本獨一無二的書,教育工作者該做的不是選自己喜歡的書來讀,而是耐心的讀完眼前每一本書,認識每個孩子的成長樣貌,然後走入書中,和主人翁互動。




 「唯有從學習者生活經驗出發,才能激發學習興趣。」為了和學生拉近距離,林茂成在校內做的第一個科展題目是「防彈玻璃」。他笑說,當時他觀察到學校孩子們很愛拿BB槍搗蛋,激發他的靈感,決定帶孩子們做BB槍也打不破的防彈玻璃。他回憶,當時孩子們聽到之後,個個睜大雙眼,積極的詢問老師下一個步驟。林茂成最讓人稱許的「法拉第少年探索課程」,會慢慢帶領孩子們爬山開始,逐漸發展出溯溪、前進綠島、單車環島等移動學習課程。他認為,經營一所學校,校舍新不新、設備好不好,絕對不是關鍵。關鍵在於孩子們能不能從自己所在的社區與學校出發,在生活與環境中學習。


 林茂成也觀察,孩子們在法拉第少年探索課程中得到的改變,遠遠超出他與旁人想像。例如某年他帶孩子們去司馬庫斯溯溪,冰冷的河水神奇地化解了校內孩子原本幫派與幫派之間的鬥爭,平常動不動在校內逞強鬥狠的孩子們,面對大自然挑戰時突然學會了互相幫助。



 有了這次經驗後,林茂成更進一步安排校內老師前往溯溪,並由孩子們擔任助教,老師們回來後發現,原本他們眼中只會搗亂的孩子,在溯溪過河的過程中,竟然願意死命的保護老師安危。這樣的體驗也讓老師們重新建構對孩子的想法:「看似壞孩子的內心也有善良純真的一面,他們不應該輕易的被大人放棄。」


 如今,探索課程已經發展到國外,今年暑假林茂成帶著21名孩子前往瑞士鄉村當背包客,孩子們必須自己學會看地圖、規劃行程。他表示,在臺灣,一個地區的進步指標,是高速公路、百貨公司等;而孩子表現好所得到的鼓勵,也是物質化的東西。我們一味追求現代化的價值觀,常讓人們忘記以自己家鄉土地為榮。相反的,在瑞士,人們月平均所得78萬臺幣,卻堅持維持原有的生活樣態,不輕易讓纜車、鐵路開進來,因此林茂成希望透過這趟旅行讓孩子們知道,在瑞士這樣一個人民高所得的國家,人們又是如何定義生活?


 在林茂成帶領下,光武國中一、二年級的孩子沒有輔導課,每天下午345分放學後,可自主選擇回家,或是留在學校跑步、運動。十幾年下來,光武的升學率反而是全新竹最高,會考成績拿C的人數只有全國平均一半不到,拿A的人數竟是全國兩倍以上,連校友及當地的警察局長都覺得難以置信。


 「熱忱的教育心,總會為學生找到新的方向」,林茂成用行動證明,在教室裡面無法馴化的剽悍孩子,不需要多考一張考卷,但只要多上一堂有意義的課程,就能改變他們的人生。

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